昆山日报刊登——昆山区域文化特色视阈下社会主义核心价值观教育方式探析
作者:学生处 梁晓丹 发布于:2017/5/22 2:42:49 浏览: 11995705次
    随着时代的发展,将区域文化与社会主义核心价值观教育联系起来具有一定创新意义。从理论层面看,可丰富马克思主义哲学、马克思主义伦理学、社会学等相关学科的研究,促进对社会转型、历史变迁、文化建设等重大理论问题的深入探讨。从实践层面看,将区域文化特色与社会主义核心价值观结合起来,有助于区域群体和个体的价值心理和价值观念的形成,更好地为地方发展服务,从而充分发挥社会主导价值观在人们社会实践中的统摄、驱动、定向和凝聚等作用。

  昆山区域文化与社会主义核心价值观教育结合的可能

  昆山是一座历史文化悠久、充满灵动气息的江南水乡城市。昆山文化主要有以下特点:

  ● 重和谐。昆山地处长江中下游,气候湿润,四季分明,境内河流湖泊纵横棋布。明清时期苏南地区资本主义萌芽的产生使昆山手工业高度发展,幽美秀丽的自然风光和自给自足的经济条件使昆山民风平和、务实。昆山始终以开放的姿态包容接纳外来文化,表现出兼容与开拓的个性魅力。

  ● 讲仁爱。昆山历史上广为人知的文化名人是文学家归有光、思想家顾炎武和教育家朱柏庐。归有光倡导明代古文运动,代表了明清散文的最高成就;顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”的名言更是彰显爱国、重民族大义之心;朱柏庐的《治家格言》为子孙后代言行起到了示范。

  ● 尚和合。昆曲是联合国首批“人类口头和非物质遗产代表作”。昆曲集中国的音乐、舞蹈、诗歌、绘画精华于一体,以悠扬婉转的唱腔将中国文化的优雅精致表现得淋漓尽致,它凝聚了昆山人民的智慧和情感,体现着社会的繁荣和谐,人民的亲近友爱。

  近年来,昆山在弘扬传统文化的基础上,与时俱进,不断创新文化理念。2008年开始谋划在全市开展社会主义核心价值体系主题教育活动,如今社会主义核心价值观昆山区域化实践指标体系“1+4”考核评价模式逐渐形成。

  昆山区域自主创新文化理念与社会主义核心价值观理念吻合。昆山提倡的富民、亲商、高效、廉洁的政府价值观,守法、诚信、履责、创新的企业价值观和包容、进取、友爱、奉献的市民价值观,均与社会主义核心价值观要求不谋而合,在社会、企业、市民教育中发挥了十分重要的作用。

  昆山区域文化视阈下的社会主义核心价值观教育

  ——以昆山登云科技职业学院为例

  ● 发掘区域文化精髓,创新社会主义核心价值观教育内容

  根据昆山区域的和谐、仁爱、和合等文化精髓,昆山登云科技职业学院利用学工品牌结合昆山区域文化进行核心价值观教育。

  品牌访谈节目《非常零距离》邀请特级教师、优秀校友、优秀学生与在校生作交流,以感恩、孝道、和谐、爱国、拼搏等为主题,通过访谈的方式,宣传核心价值观。品牌校刊《登云学工》,专设“校园故事”“榜样故事”“学子心声”等栏目,重点选登模范学生事迹报道。

  ● 借助区域传统文化,构建社会主义核心价值观教育平台

  昆山从实践区域文化社会核心价值观教育之初便践行各种有地区特色的文化活动。 “日知讲坛”取昆山先贤顾炎武《日知录》原意,聘请专家讲健康、讲国学、讲党史,吸引一大批爱好听课的年轻人。周庄“吃讲茶”为深化基层思想道德建设“三讲三评”活动的创新讲坛,在弘扬社会正能量方面发挥作用。

  登云科技职业学院与昆山先进文化教育积极对接,以活动为抓手,宣传昆山古今文化精神,如“玉出昆冈·昆山文化漫谈” 讲座、“马背上的学者”顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”等,形象生动地讲述了昆山历史文化。

  ● 发挥区域价值观的作用,构造社会主义核心价值观教育制度

  根据昆山“共谋科学发展”等时代文化理念,登云科技职业学院通过打造思想政治教育科学的模式和制定规章制度来推动社会主义核心价值观教育。一方面,突出思想教育主线,夯实学生公寓、日常管理两大阵地,建设好辅导员队伍、宿舍管理队伍、学生干部队伍,抓好感恩教育、诚信教育、责任教育、入学教育、岗前教育;创立“四有建设工程”(辅导员有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心,学生有道德、有梦想、有技能、有体魄)。学院先后编制了《学生手册》《学生行为规范手册》《大学生文化活动卡》《大学生德育考评手册》等,这些规章制度具备一定科学性,目的在于加强社会主义核心价值观教育,促进大学生全面发展!

 

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